A Direcção dos Serviços de Educação e de Desenvolvimento da Juventude (DSEDJ) respondeu a uma interpelação do deputado Ho Ion Sang sobre a saúde mental de docentes e alunos, detalhando um conjunto abrangente de medidas que incluem uma plataforma de aconselhamento online 24 horas, formação especializada para professores e programas de educação para o sono. As iniciativas visam combater os dados revelados por um recente inquérito sobre saúde mental dos estudantes secundários.
O Governo apresentou um plano, no dia 23 de Outubro, estruturado para enfrentar os desafios de saúde mental identificados na comunidade educativa, respondendo a uma interpelação escrita do deputado Ho Ion Sang que alertava para dados preocupantes sobre o bem-estar psicológico de estudantes e professores.
A resposta oficial, assinada pelo director da DSEDJ, Kong Chi Meng, detalha um conjunto integrado de medidas que já estão em implementação. Segundo dados citados na interpelação do deputado, mais de 70% dos estudantes do ensino secundário sentem-se stressados devido aos estudos, com mais de 40% a experienciar irritabilidade, ansiedade e depressão quando confrontados com a pressão académica. O inquérito revelou ainda que 34% dos estudantes dormem menos de seis horas por noite, com 24% a reportar que problemas de sono já interferem com a sua vida quotidiana.
Perante este cenário, a resposta governamental destaca a criação da “Tabela de Identificação da Saúde Mental dos Alunos” e respectivas orientações de trabalho, que permitem a classificação por níveis das necessidades psicológicas dos estudantes. Paralelamente, foi lançada em Setembro de 2025 uma plataforma de aconselhamento online de 24 horas, proporcionando apoio imediato aos alunos.
Para os professores, a DSEDJ integrou módulos sobre saúde mental nas actividades de desenvolvimento profissional e estabeleceu parceria com o Instituto de Acção Social (IAS) para formar “guardas da vida”, docentes capacitados para identificar e encaminhar casos de crise psicológica. A resposta sublinha ainda a existência do grupo interdepartamental “Caminhar com amor”, que integra associações educativas, instituições de ensino superior e associações juvenis, tendo acompanhado 85 trabalhos práticos para criar uma rede de apoio mais abrangente.
Estratégias Integradas de Intervenção
Face aos problemas de sono identificados, o Governo implementou medidas através do “Quadro da organização curricular da educação regular” e das “Exigências das competências académicas básicas”, garantindo que os currículos escolares incluam educação sobre gestão do tempo e equilíbrio entre trabalho e descanso.
O material didáctico “Educação Moral e Cívica” aborda especificamente métodos de gestão do tempo, enquanto workshops e palestras realizados alertam encarregados de educação para a importância de hábitos saudáveis e controlo do uso de dispositivos electrónicos. O Fundo Educativo apoia ainda as escolas no recrutamento de pessoal especializado em promoção da saúde, como descrito na resposta assinada por Kong Chi Meng.
A resposta governamental detalha ainda como a saúde mental será articulada com a educação patriótica e cultural. Através de programas como a “Jornada de Educação Patriótica” para alunos do 7.º ano, “Jornada de Educação da Defesa Nacional” para o 8.º ano, e visitas a bases de educação patriótica na China continental, os estudantes são expostos a valores de perseverança e resiliência, na intenção de melhorar a situação psicológica dos alunos.
O Governo financia anualmente cerca de 20.000 participações de docentes e alunos em visitas de aprendizagem à Pátria, incluindo visitas a ruínas históricas da Guerra de Resistência contra a Agressão Japonesa e bases de “educação vermelha”, com o objectivo de fortalecer a capacidade de resistência perante adversidades.
O director Kong Chi Meng reiterou no documento que “o Governo da RAEM atribui grande importância à saúde física e mental dos estudantes e dos jovens”, comprometendo-se a continuar a expandir estas iniciativas no futuro, incluindo o aumento de financiamento para visitas a bases de educação patriótica e à Base de Educação e Formação da Visão Global de Segurança Nacional para Jovens de Macau.
As medidas apresentadas pela DSEDJ respondem a preocupações levantadas pelo deputado Ho Ion Sang com base no “Inquérito sobre a Saúde Mental dos Estudantes do Ensino Secundário de Macau 2025”, realizado pela Associação Geral de Estudantes Chong Wa e pela Universidade de São José.
