Wu Junjie, assistente da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Politécnica de Macau (UPM), juntamente com uma equipa de investigadores da Universidade Kyung Hee e da Universidade de Xiamen, publicaram o artigo académico “Viver, Jogar e Aprender: Participação dos Aprendentes de Línguas em Ambientes de Realidade Virtual Imersivo” na revista académica Education and Information Technologies, que reúne artigos sobre as tecnologias da informação e da comunicação relacionadas com a educação.
“A utilização de tecnologias do meta-universo, especialmente de realidade virtual imersiva, cria possibilidades infinitas para os estudantes de línguas aprenderem tanto dentro como fora da sala de aula tradicional”, diz o comunicado da UPM, que acrescenta que, a fim de aprofundar a compreensão do metaverso no ensino de línguas, o presente estudo investiga a forma como os alunos de baixo nível de inglês podem utilizar o ambiente do metaverso para facilitar a aprendizagem de línguas.
O estudo teve como objecto de estudo os alunos do ensino primário, abordando as suas experiências na aprendizagem de línguas através do Immerse, uma plataforma de ensino meta-universal, a partir do nível de participação comportamental, emocional e cognitiva dos alunos. De acordo com os resultados da investigação, o ambiente de aprendizagem meta-universal teve um impacto positivo no desempenho dos alunos nestes três aspectos, sendo que a eficácia da aprendizagem foi significativamente melhorada. Com base nos resultados, propõe-se a importância pedagógica da aprendizagem linguística através do uso eficaz da tecnologia do meta-universo. “O presente estudo fornece apoio científico à promoção da eficácia da aprendizagem de línguas através do uso de tecnologias inovadoras”, conclui a UPM.
